取名这件事可大可小。有人认为名字不过是个代号，叫什么都无所谓；有人认为名字再重要不过，甚至可能影响性格。俗话也说，不怕生错命，最怕起错名。不少家长都觉得给孩子起个好听又独特的名字，能让孩子的人生有个美好的开始。 不过有些人误读了这个“独特性”，认为只有康熙字典上能找到的字才叫独特；甚至这还不够，非得生造一个，谁也不认得，才够“酷”。
要获得视觉上的美感，首先要避免双名中两个字或名与姓字形的笔划数目过于悬殊．否则．就会破坏相互间的匀称和谐调，写出来难看。就字形而言，现实中人们取名往往有两种顿向，一是选择笔划较多的字，一是选择怪僻字或异体字。严格来说，笔划较多的字写出来好看一些，这似乎是人们普通的认识。确实，字形笔划多了，容易调理，使各个部分形成映衬、对照的关系，突出优势，弥补缺陷．不过，一味追求用笔划较多的字，也是不可取的。字形太繁杂，不易书写，写出来也不一定好看，同时还会给人冗赘之感。
选择怪僻字或异体字，目的在于使名字特异突出、出奇制胜。顾名恩义，怪僻字不是常用字，而是偏僻、怪异的字。旧时，父母给宝宝起名常爱用这样的字，以示自己孩子的突出、不凡，这种心情可以理解，并且取名用字奇巧也是应该提倡的，只有如此，才能最大限度地避免同名同姓。不过，如果所用的字过于偏僻、怪异，难认、难写、难理解，便有碍于姓名发挥其交际功能。并且，这种名字还可能给人不良印象，使人联想到主人的怪僻，乃至怪异之名掩盖下的浅陋。因此，起名的出奇制胜更应核在意义上花些心思。
据2006年8月30日《成都晚报》上报道《小学生名字生僻难念 老师点名先查康熙字典》，一提起这些生僻名字，成都泡桐树小学副校长刘卫文就颇感“头大”：“我们用尽了各种输入方法，很多字都还是打不出来，没有办法，我们只好请来电脑和文字方面的专家，动用了特殊字符软件，才将这个问题解决。”刘卫文说，在该校2500多名学生中，名字不同程度生僻、怪难、繁杂的在5%-10%。据悉，在中小学校学生中，用这种名字的学生比例越来越大。为了避免尴尬，老师在点名或给家长打电话前，需动用古汉语词典、康熙字典等。
教育专家呼吁家长不要给孩子选择生僻、繁杂的名字，名字里面有生僻的字，会给学生现在或将来的生活带来很多不便。太生僻、太繁杂会让孩子认识自己名字的过程很长，有的孩子名字有五六十笔画之多，要认识、书写这些字都是“高难度的”，特别是在考试的时候，名字栏都放不下这么大“面积”的字；给别人认识该学生带来麻烦，由于名字太生僻，很多第一次见面的人难以认识该字，会给人与人沟通造成障碍。
异体字是跟规定的正体字同音同义而写法不同的字。比如，“孜”是“考”的异体字， ‘眨’是“堤”的异体字，这些都是通行的现代汉语辞典标示出来的。此外，还有一些流行于民间的或古时存在的异体字，前者严格来说不能算是异体字，后者则被学者们称作“古体字”。由于历史上的人们取名时偏爱于使用字形怪僻、独特的字，长期沿用，约定俗成，有些异体字便成为人名专用字。比如商务印书馆出版的《现代汉语辞典》里，就有堑(坤)、鼓(哲)、柔(琴)等差不多是专用于人名的异体字。
2006年3月18日的《广州日报》也以《生僻字不等于好名字》标题进行了阐述，更换二代身份证期间，一位北京市民申请把名字改成@，说是要让别人一听就忘不了。这名字的确让人过目不忘，不过也够让人犯难的：知道的用英文叫你“at”，不知道的叫你“圈里面一个a”，陕西朋友可能会叫你“猫头”，碰上台湾同胞就得叫你“小老鼠”。
为了应对社会上为了寻求独具一名、新奇少见的名字的心理，公安部也表示，姓名中的生僻字给身份证制发带来诸多问题，下一步将通过制定有关姓名条例解决此问题，一旦立法就意味着生僻字将限制使用。消息传出后，有人评论说这有碍公民自由。固然，叫什么名字是个人的自由，但名字又不是完全属于个人的，人们用名字进行社会交流，所以它又具有社会性。如果取的名字太生僻，就不利于交流了。
